| Ziel des Projekts ist es, die Auswirkungen des Ausbildungspflichtgesetzes (APflG) sowie der
Initiative „AusBildung bis 18“ (AB 18), die im Folgenden gemeinsam unter dem Begriff „Ausbildungspflicht
bis 18“ (oder kurz „Ausbildungspflicht“) zusammengefasst werden, differenziert
zu analysieren und deren Effektivität hinsichtlich der Verhinderung frühzeitiger Bildungsabbrüche
und der Förderung der nachhaltigen Integration junger Menschen in Bildung und Arbeitsmarkt
zu bewerten. Dabei stehen folgende zentrale Ziele im Fokus:
• Analyse der Ausbildungsaktivitäten: Untersuchung der Bildungs- und Arbeitsmarktintegration
von Jugendlichen vor und nach der Einführung der Ausbildungspflicht.
• Bewertung der Unterstützungsangebote: Identifikation der Wirksamkeit und Effizienz der
verschiedenen Angebote im Rahmen von AB 18, um Verbesserungspotenziale aufzuzeigen.
• Förderketten-Analyse: Untersuchung, wie unterschiedliche Unterstützungsangebote ineinandergreifen
und welche Kombinationen die besten Ergebnisse in Bezug auf Ausbildungsabschlüsse
und stabile Erwerbskarrieren erzielen.
Das Forschungsprojekt nutzt einen innovativen, multiperspektivischen Ansatz, der sowohl
quantitative als auch qualitative Methoden kombiniert:
• Deskriptive Analysen: Detaillierte Auswertungen des Bildungs- und Arbeitsmarktverhaltens
von Zielgruppen, um Veränderungen im Zuge der Ausbildungspflicht zu identifizieren.
Untersuchung des Einflusses von Zuwanderung sowie Analyse von Förderketten (Leistungspaket
A und B).
• Kausale Wirkungsanalysen: Anwendung mikroökonometrischer Methoden (Vorher-Nachher-
Vergleich von Pflichtschulabschlusskohorten, Matching, Difference-in-Differences-Ansatz
(DiD-Ansatz)), um den Einfluss der Ausbildungspflicht auf die Veränderung der Bildungsbeteiligung
und der Arbeitsmarktintegration zu untersuchen (Leistungspakete A).
• Befragungen von Trainer:innen und Stakeholder:innen: umfassende Erhebung von Erfahrungswissen
aus der Praxis, um die Bedürfnisse und Motivlagen der Zielgruppen besser
zu verstehen und Handlungsempfehlungen abzuleiten. |